Математика в письмах. “Скорость. Время. Расстояние.” март (2-3 и 4-5 класс)

КУРС ЗАВЕРШИЛ СВОЮ РАБОТУ!

Объявляется набор в группу, которая:

• будет получать  каждый день задачи для распечатывания на мейл весь март (1 лист для 2-3 класса и 1 лист для 4-5 класса)
•  ежедневно получать рассылку с рекомендациями и разбором каждой задачи предыдущего дня
• сможет читать этот же материал на сайте “Улитка”
• сможет читать все появляющиеся записи в дневниках активных участников
• активные участники могут размещать решения в личных дневниках и обсуждать со мной трудности, которые возникают при решении именно у вашего ребенка
• активные участники получают бесплатный доступ к апрельскому курсу “Математика в письмах – нестандартные задачи”, если они регулярно будут описывать процесс решения и писать о трудностях, которые возникают у детей при решении и чтении текста задач. (из февральского набора 18 семей получат бесплатный доступ к апрельскому курсу)

Записаться можно до 28 февраля.

Важно уметь умножать и делить!

Этот проект такой же, как и в феврале.(это я пишу для участников текущего курса, которые хотят продолжить)

В декабре родился “Математический адвент”.

Каждый день каждый, кто в нем захотел участвовать, получал электронное письмо с вложением.

Оставалось только распечатать задачу и дать ее ребенку.

Очень многие родители не оставляли детей один на один с листочком. Обсуждали нестандартные условия. Учились читать тексты.

Я получила письма с отзывами и благодарностью. Оказалось, что получать по электронной почте задачи для многих действеннее, чем заходить на сайт и проходить курс. Не забываешь, на что подписался.

Пробный курс “Математики в письмах” идет очень удачно.

Те, кто решает по одной задаче в день – видит результаты.

Здесь заметки родителей во время первой недели проекта.

Здесь – записи второй недели.

Каждый день марта вы будете получать письмо с двумя задачами. Для 2 – 3  и для 4 -5 класса.

На следующий день в рассылке  и на сайте появится разбор решений задач предыдущего дня. Вариант, как рисовать схему и говорить с ребенком о понятиях скорость, время и расстоянии так, чтобы он хорошо в этом разобрался.

И так день за днем!

Чем хорош этот вариант решения задач?

– Регулярные упражнения.  Раз в день потратить 5 – 10 минут. За месяц обширная тема задач на “Скорость. Время. Расстояние” будет досконально изучена.

– Задачи я расположила в определенном порядке. От простых к сложным и по  группам разнообразных движений: встречное движение, с разницей во времени, по и против течения реки, движение по кругу, движение протяженных объектов.

– Ребенок учится читать и понимать тексты. Обращать внимание на слова, которыми обозначается увеличение и уменьшение времени, скорости, расстояния.

– Учится рисовать схемы. Часто на рисунке появляется готовый ответ. Глаза его увидят еще до того, как вы решили задачу.

– Для удобства я буду переносить на сайт теоретический материал и разбор задачи.

– В задачах действуют  симпатичные герои. Ученики февральского цикла называют листочки “сериалом” и ждут продолжение.

Вот в таком виде вы будете получать  задачи.

Шмель летит со скоростью 18 км

Муравьишка ехал на гусенице 24 минуты

Важно! Письма вам будут приходить на мейл, с которым вы зарегистрированы на УЛИТКЕ. Проверьте, пожалуйста, что почта от team@ulitka.center  у вас не уходит в спам. Чтобы такого точно не произошло, занесите наш мейл в адресную книгу.