ИЗОБРАЖЕНИЕ КАК ТЕКСТ: учимся рассматривать детали. (9+)

обложка 1
09
Фев
€50.00

Этот курс закончился

Слова «смотреть» и «видеть» являются синонимами лишь отчасти. Первое связано, скорее, со способом восприятия информации, тогда как второе – с ее интерпретацией. «Видеть» – значит «понимать».

Попробуйте показать ребенку иллюстрацию к советской задачке про туристов. Что изображено на этой картинке?

Ответить на этот вопрос ему, конечно же, было несложно. 🙂 А теперь пусть ребенок попробует «прочитать» изображение так, как читал бы словесный текст. Здесь потребуется совершенно иной навык – не перечисление образов и событий (что, по сути, равно пересказу текста), но их интерпретация:

  1. Сколько туристов живет в этом лагере?
  2. Когда они сюда приехали: сегодня или несколько дней назад?
  3. На чем они сюда приехали?
  4. Далеко ли от лагеря до ближайшего селения?
  5. Откуда дует ветер: с севера или юга?
  6. Какое сейчас время дня?
  7. Куда ушел Шура?
  8. Кто был вчера дежурным? (Назовите по имени.)
  9. Какое сегодня число какого месяца?

***

Умение «читать» картинки можно назвать универсальным. С одной стороны, оно готовит ребенка к тому, чтобы лучше понимать словесный текст.

Ребята, занимающиеся на курсе  “Покажите язык! Слова и образы”, знают: для того, чтобы понять, например, суть авторского сравнения, нужно вначале представить оба его компонента: «Ирландский сеттер горел костром. Такса чернела обгоревшей головешкой» (Юрий Яковлев «Багульник»)

С другой стороны, умение понимать изобразительный язык способствует тому, чтобы лучше воспринимать окружающий нас мир – тоже своего рода картинку:

«Я, украдкой рассматривая отца и сынишку, с удивлением отметил про себя одно, странное на мой взгляд, обстоятельство. Мальчик был одет просто, но добротно: и в том, как сидела на нем подбитая легкой, поношенной цигейкой длиннополая курточка, и в том, что крохотные сапожки были сшиты с расчетом надевать их на шерстяной носок, и очень искусный шов на разорванном когда-то рукаве курточки — все выдавало женскую заботу, умелые материнские руки.

А отец выглядел иначе: прожженный в нескольких местах ватник был небрежно и грубо заштопан, латка на выношенных защитных штанах не пришита как следует, а скорее наживлена широкими, мужскими стежками; на нем были почти новые солдатские ботинки, но плотные шерстяные носки изъедены молью, их не коснулась женская рука… Еще тогда я подумал: «Или вдовец, или живет не в ладах с женой». (Михаил Шолохов «Судьба человека»).

Отличный пример изображений, подходящих для тренировки навыка чтения и анализа, – талантливо сделанная реклама.

В ней есть идея и подчиненные ей сюжет, система образов или художественных деталей.

Есть тот же набор выразительных средств, что и в языке художественной литературы:

  • Реклама преувеличивает.
  • Сравнивает.
  • Иронизирует.
  • Противопоставляет.
  • Использует иносказание.

Порой она отсылает нас к историческим или культурным фактам, обыгрывает знаковые произведения искусства или художественные тексты.

И, пожалуй, самое главное. Рекламное изображение дает ребенку шанс «прочитать» его самостоятельно, без помощи взрослых. В этом смысле оно чем-то похоже на бумажный лабиринт: ты с самого начала знаешь, где находится выход.

Нам известна конечная цель рекламного изображения. И чтобы верно его «прочитать», нам останется ответить всего на три вопроса:

1.   Какой товар или какую услугу продвигает эта реклама? Или же к какой проблеме она привлекает наше внимание (если это реклама социальная)?

2.   На какой характеристике товара или услуги сделан смысловой акцент?

3.   Какие изобразительные детали помогают нам это понять?

***

Каждый раз я радуюсь тому, насколько сильно захватывает ребят и их родителей процесс «чтения» и комментирования рекламных изображений. С каким вниманием они рассматривают детали:

«Мне понравилась больше всего реклама с пастой (корабль и канат). Там интересная игра образа и слов so good you can’t let it go, а канат – вещь прочная и не может оторваться. То же самое с пастой – ты не сможешь от нее оторваться». (Таня – purple_leopard)

***

 «Я вовремя увидела животных сверху 🙂 Это ковчег, который доверен машине чтобы доставить. Это показывает насколько надежная компания по перевозке грузов». (Полина – Leafwhisker)

***

 «Реклама жевачки. Она придает зубам столько яркости и белого цвета. А ослепительные улыбки есть только у взрослых наверное потому что орбит не для маленьких детей». (Люся – Люся Горж)

***

«Это мягкий хлеб, на нем даже прыгать можно. Хотя тут я не согласен, мат не мягкий, а упругий. Лучше бы его тогда как подушку использовали». (Костя – Kotenok_Murzik)

***

«Мне понравились эти оригинальные изображения, потому что это совсем другой взгляд на привычные вещи! Это привлекает внимание, и такое уж точно не забудешь 🙂 ». (Киран – kiran)

***

«ИЗОБРАЖЕНИЕ КАК ТЕКСТ» – это своего рода курс-задачник. В нем собраны 100 рекламных изображений:

  • от незамысловатых и потому легко «читаемых»
  • до аллегоричных, требующих вдумчивого всматривания в детали.

Каждое изображение сопровождается вопросами и подсказками, которые помогут ребенку не упустить ни одной подробности и верно расшифровать рекламный образ.

Задания курса можно выполнять самостоятельно, а можно обсуждать решение задач вместе со мной на страницах личного дневника.

Присоединиться к курсу можно в любое время. Каждый сможет двигаться в удобном для него темпе, поскольку все материалы будут доступны сразу.

Содержание курса

Курс включает в себя: 102 занятия Время: 14 недель
  •   ИЗОБРАЖЕНИЕ КАК ТЕКСТ: учимся рассматривать детали 0/1

  •   Изобразительные задачки №1-10 (нажмите, чтобы увидеть) 0/10

    • Занятие2.1
      Задачка №1. Предпросмотр
    • Занятие2.2
    • Занятие2.3
    • Занятие2.4
    • Занятие2.5
    • Занятие2.6
    • Занятие2.7
    • Занятие2.8
    • Занятие2.9
    • Занятие2.10
  •   Изобразительные задачки №11-20 (нажмите, чтобы увидеть) 0/10

    • Занятие3.1
    • Занятие3.2
    • Занятие3.3
    • Занятие3.4
    • Занятие3.5
    • Занятие3.6
      Задачка №16. Предпросмотр
    • Занятие3.7
    • Занятие3.8
    • Занятие3.9
    • Занятие3.10
  •   Изобразительные задачки №21-30 (нажмите, чтобы увидеть) 0/10

    • Занятие4.1
    • Занятие4.2
    • Занятие4.3
    • Занятие4.4
      Задачка №24. Предпросмотр
    • Занятие4.5
    • Занятие4.6
    • Занятие4.7
    • Занятие4.8
    • Занятие4.9
    • Занятие4.10
  •   Изобразительные задачки №31-40 (нажмите, чтобы увидеть) 0/10

    • Занятие5.1
    • Занятие5.2
    • Занятие5.3
    • Занятие5.4
    • Занятие5.5
    • Занятие5.6
    • Занятие5.7
    • Занятие5.8
    • Занятие5.9
    • Занятие5.10
      Задачка №40. Предпросмотр
  •   Изобразительные задачки №41-50 (нажмите, чтобы увидеть) 0/10

    • Занятие6.1
    • Занятие6.2
    • Занятие6.3
    • Занятие6.4
    • Занятие6.5
    • Занятие6.6
      Задачка №46. Предпросмотр
    • Занятие6.7
    • Занятие6.8
    • Занятие6.9
    • Занятие6.10
  •   Изобразительные задачки №51-60 (нажмите, чтобы увидеть) 0/10

    • Занятие7.1
    • Занятие7.2
    • Занятие7.3
    • Занятие7.4
    • Занятие7.5
    • Занятие7.6
    • Занятие7.7
    • Занятие7.8
    • Занятие7.9
    • Занятие7.10
  •   Изобразительные задачки №61-70 (нажмите, чтобы увидеть) 0/10

    • Занятие8.1
    • Занятие8.2
    • Занятие8.3
    • Занятие8.4
    • Занятие8.5
    • Занятие8.6
    • Занятие8.7
    • Занятие8.8
    • Занятие8.9
    • Занятие8.10
  •   Изобразительные задачки №71-80 (нажмите, чтобы увидеть) 0/10

    • Занятие9.1
    • Занятие9.2
    • Занятие9.3
    • Занятие9.4
    • Занятие9.5
    • Занятие9.6
    • Занятие9.7
    • Занятие9.8
    • Занятие9.9
    • Занятие9.10
  •   Изобразительные задачки №81-90 (нажмите, чтобы увидеть) 0/10

    • Занятие10.1
    • Занятие10.2
    • Занятие10.3
    • Занятие10.4
    • Занятие10.5
    • Занятие10.6
    • Занятие10.7
    • Занятие10.8
    • Занятие10.9
    • Занятие10.10
  •   Изобразительные задачки №91-100 (нажмите, чтобы увидеть) 0/10

    • Занятие11.1
    • Занятие11.2
    • Занятие11.3
    • Занятие11.4
    • Занятие11.5
    • Занятие11.6
    • Занятие11.7
    • Занятие11.8
    • Занятие11.9
    • Занятие11.10
  •   Отзывы и предложения 0/1

€50.00

Этот курс закончился

Курс завершил свою работу.

0