Школа письма для подростков 10-12 лет.

Содержание курса

Курс включает в себя: 14 занятий Время: 12 недель

Отзывы о курсе

Юлия Ремпель   

Как удивительно все совпало. Время окончания курса. Новогодье. Время украшения ёлки, теплых слов пожеланий, которые всегда сбываются на вершине года.

И число 12. Будем поглядывать на часы – когда они начнут бить?

Как же здорово, что ровно с двенадцатым ударом карета не превратится в тыкву, роскошное платье не обернется лохмотьями, а лошади не станут мышами.

Все, что случилось здесь за 12 недель навсегда останется с вами.

Ворота этой удивительной “Школы письма для подростков”  останутся для вас открытыми. Уроки настолько глубоки и ёмки, что естественно желание – приходить, вчитываться, писать дальше.

Ольга-Александра будет появляться в ваших дневниках. Не так часто, как это происходило во время интенсивного курса, но обязательно будет :)

А теперь отзыв :)

Когда мы в марте затевали курс на моем форуме, я еще не знала, ЧТО это будет. Мы сидели в кафе “Молоко” под Большим Театром и разговаривали.

Оказывается, было еще светло. Я не знала, что это будет, но чувствовала – это будет ХОРОШО :)
Когда появился первый урок, у меня было ощущение, что наступил день рождение с подарками. Там было все, что я люблю!
Карты Проппа, истории с псевдонимами, игра с переодеваниями, перевоплощение в персонажей. Дивно подобранные картинки и четко отформатированный текст, который легко читался. Интересно читался. Увлекал в действие.

Потом стали появляться Они! Т.е. ВЫ! Участники курса! Вас было так интересно читать!
На курсе было очень много любимых детей, которые выросли в наших творческих лагерях. Ваши сочинения я читала всем домашним. Катя и Маша спрашивали: появилось ли что-то новое у Макса? История о шоколадине до сих пор цитируется ими :)

Были те, кого я знала только виртуально, из дневников ваших мам, которые проходили семинары на форуме. И несколько совершенно для меня новых участников. Которые теперь стали очень знакомыми и любимыми авторами.

Урок за уроком. Темп не ослабевал.

Когда я приехала в октябре в Москву, то ходила из дома в дом с телефоном, открывала форум, ваши дневники. И читала всем, кто оказывался рядом ваши истории. И ответы Ольги-Александры.  Видели ту длинную очередь в школу письма для взрослых? Это они :) Те, кому я читала истории.

Видеоприветствия к каждому уроку показывали, что Учительница – настоящая :) Она существует. Было очень интересно – где же она окажется следующий раз :)

Мы ходили с мамой Ульяны Машей Кубрак по музею. Рассматривали картины Пиранези и говорили о том, что материала первого блока может хватить на целый учебный год!
– Ульяна стала по-другому писать сочинения. Она так полюбила использовать сравнения. Учительница сразу заметила, что что-то с Улей произошло :)

Я читала ваши записи-портреты и понимала, что ТАК я никогда не смогу написать. Ярко, легко, смешно! Я представляла эту девушку из метро, которая все время чихала и смотрела в телефон, тренера, учительниц, случайных людей. Мне очень хотелось это написать цветными чернилами, повесить в белые рамочки и отнести в школы. Развесить по стенам. Чтобы другие могли читать, веселиться и заражаться этой легкостью описания. Сделать передвижную выставку!

Читая ваши описания чувств – у меня все сжималось внутри. Я буду просить вашего разрешения показать эти цитаты (анонимные или подписанные, как вы скажете) – форумским родителям. Это большая тема для размышления, для разговора о чувствах.

А уроки все шли и шли.

“Сегодня мы будем спасать мир”,- почти буднично говорила Ольга-Александра. И открывались безбрежные темы для размышлений.

“Что чувствует другой?” Взрослые, говорил ли кто с нами об этом, когда мы росли?

Мне очень нравилось, что книги, которые было бы хорошо почитать по теме не выдавались списком, а очень аккуратно раскладывались вот такими светящимися маячками.

Мне очень нравилось, что с каждым говорили так, как ни с кем другим.

И были диалоги, длинною в весь рабочий блокнот.

Мне сейчас рассказывала мама Ежика, который забежал к нам всего на второй блок, что у Егора появился блокнот. И он стал ПИСАТЬ.

Сегодня я сказала Саше (это мой муж, кто не знает), что появился новый, двеннадцатый урок и я так хочу его прочесть в слух.
-Э нет, – ответил он.
-Я сначала сам прочту, а потом поговорим.

Благодарю! Ольга-Александра! Мне очень понравилась эта ШКОЛА. Я не думала, что ТАК бывает.

И я радуюсь, что впереди школа для ВЗРОСЛЫХ :)

Дорогие Юля и Ольга-Александра, спасибо вам за этот курс! Он невероятно прекрасен сам по себе, удовольствие уже просто читать и обсуждать новые задания, лазить по дневничкам и зачитываться рождающимися на глазах историями. Мы не слишком продвинулись со Стёпой в выполнении заданий, но это Стёпины особенности, он с трудом читает и пишет. Работаем над этим, и семинар стал для него таким дополнительным стимулом для занятий. Он почувствовал вкус к самостоятельному чтению. За время семинара прочитаны 2 книжки и это прямо достижение. Ему очень понравилась идея писать в кафе, Завёл блокнот и таскает его с собой везде и что-то пишет. Ехали тут как-то в машине долго по пробкам, и Стёпа затеял с Ульяной игру в сравнения – подбирали сравнения к предмету или действию по очереди. Вобщем, вроде мелочи, но постепенно накапливается. И появляется новая свобода в обращении со словом и текстом. Сочинение тут писал по басне Крылова, похвалили за авторский слог)) Мы будем и дальше выполнять задания потихоньку, здрово, что есть такая возможность., двигаться в своём темпе.
Я и сама стала читать по-другому, обращать внимание на то, что раньше проскальзывало мимо и больше удовольствия получаю от чтения. Хочу сама на такой курс!!! Спасибо.

Дорогая Ольга-Александра! Спасибо вам за этот чудесный курс. Когда я записывала на него сына, он не брызгал радостью по этому поводу, но начав, очень быстро увлекся. И писал, сочинял, придумывал. Он всегда любил сочинять и я очень радовалась, глядя на то, как увлеченно он выполняет задания, как вдумывается, вчитывается в них, а потом наблюдает: за людьми (знакомыми и незнакомыми), за животними, птицами… Начало семинара для нас совпало с отпуском, и Ваня писал много и активно, с увлечением читал чужие дневники (это отдельная песня – ребята реально общались!!!), но вернувшись домой, в рабочую обстановку, он перестал успевать за семинаром. Очень хочет вернуться и все доделать – ведь задания очень увлекательные! А какие ролики перед каждым уроком!!! Я их сама ждала каждый раз!!! С большим нетерпением! Спасибо вам за ваше по-настоящему живое присутствие! Даже за тот, первый, месяц активного общения возникло ощущение, что мы с вами теперь знакомы – это очень приятное знакомство! И здорово, что можно продолжать в своем темпе и все-таки доделать все-все ваши интересные задания. Спасибо вам!

Оля, Юля, спасибо Вам. У меня два отзыва, один обо мне, второй – о Сашке.
Меня сразу поразила глубина и легкость. Вот это сочетание невероятной глубины знания и погруженность в тему и легкость, с которой она подается, выдает мастера своего дела, за работой которого приятно наблюдать, как смотреть произведения искусства, и рядом с которым хорошо быть. Сами темы, книги, о которых шла речь оказались настолько близкими мне, что просто тепло и светло было читать уроки. Но это были не мои уроки:) Свои я жду, а с Сашкой получалось по-другому. Я быстро дистанцировалась, понимая, что начинаю давить, а подобный стиль ни к каким хорошим результатам нас с ним никогда не приводил. Так что я оставила его в покое.
Что было с Саней: Он всегда с большим удовольствием читал уроки. Часто веселился. А то хороший признак – Александр запоминает что-то только, если это заставляет его смеяться… вот такая особенность личностная.
писать ленился. зато паралельно много читал. Прочел за месяц 7 книг Гарри Поттера, до этого – отказывался. Тут попробовал, и заболел.раду ли я? не знаю. Сказал – “очень легко читается после Жюль Верна”, ну и рассказ об одиноком мальчике Гарри хороши читать одинокому мальчику Сане (мы все-таки год в чужой стране).
Согласился попробовать прочитать все книги, которая упоминала “Ольга-Александра”, что по-моему говорит об определенном авторитете в его глазах. Но пока это лишь заявление о намерениях.
Много рассуждал о языке и литературе. достаточно абстрактно, правда.
Еще он без конца писал – на двух языках, в двух разных дневниках. Но мне показывал лишь объем исписанных страниц. Читать не разрешает.
Для него этот формат все же оказался сложным, но у Сани обычно результаты любых событий очень отложены во времени, и что именно дал ему этот курс я смогу сказать месяцев так через 6:) И он и я надеемся на продолжение!
А да, мы стали смотреть уроки Сергея Волкова, потому что он “муж Ольги-Александры”! Вот уж где Саня веселится – хохочет в голос. и все запоминает:) Очень ему нравится – так что, передавайте привет Сергею!

Оля, Спасибо тебе большое за уроки!
Очень понравилось живое вступление к каждому уроку и задания! Каждую пятницу я подглядывала: “Что-то новое придумала Оля?”:)Я знаю, что Уля тоже все прочитывала, но почему-то ей не хватило задора писать.
Хочется верить, что школьная страда отпустит мою девочку и меня немного, и мы сможем не только читать и размышлять, но и возьмем перо в руки. Видимо, писать надо вместе, заражая друг друга идеями.
В какой-то момент Уля посетовала, что твоих уроков не было раньше. Полгода назад она сочиняла, а сейчас в каких-то раздумьях. Деятельность ограничила домашними делами, присмотром за малышами и сдачей аттестаций( ушла в заочную школу), ну и новый котик избрал ее своей мамой;)

До этого мы никогда не занимались онлайн, я и  ждала этого, и боялась: как удастся встроить в свой плотный график. И вот оно началось: мягко, завораживающе, интригующе. Эта связь оказалась прочна: она не отпускала, всё происходящее хотелось анализировать и записывать в тетрадочку. Или размышлять с дочерью и подсовывать ей блокнотик. Ольга-Александра, Вы создали нам целый мир, невидимый, но ощутимый – в котором мы купались эти 3 последних месяца (неужели так много, но так мало!). С каким трепетом и дочь, и я ждали Ваших комментариев, из которых рождались легкие, воздушные диалоги.

Спасибо! Это именно наш мир (мой и Ясин) – пишу от себя, но надеюсь, что она тоже напишет.
К сожалению, я еще не все прочла из дневников других ребят, но там такие истории, там так талантливо написано, я поражаюсь! Какие они молодцы! Ольга-Александра, Вы тонко уловили этот самый возраст, когда они «уже не» и «еще недо». Спасибо Вам!

Под самый конец курса мы познакомились с Вами очно, это стало какой-то другой точкой отсчета, и у меня такое чувство, что будет какое-то продолжение!
Я счастлива, что нашёлся такой добрый и чуткий Наставник для моей дочери, что нам каким-то волшебным образом удалось сюда попасть – мы ведь даже не были знакомы с форумом (а здесь столько неординарных людей, чего они только тут не творят, Боже мой!)

Дорогая Ольга-Александра, я желаю Вам, всем участникам, и их мамам (куда же без нас) безбрежных просторов фантазии, парить и купаться в них))))

Дорогая Юля! Вы – просто чудо! Тут у Вас целый город, который строится, пыхтит, трудится, носится, куда-то мчится и стремится. Пусть он растет, пусть каждому будет здесь по душе)

Ну а мы возвращаемся еще в 7 урок, у нас еще впереди столько всего! До встречи!!!

Оля-Александра,  дорогая   Ольга-Александра!  Ты для нас ещё одна живая Книга!   Нет – Много Книг!     Библиотека!  Целый Мир, понимаешь?!!!
Мне уже – есть летА), а я только начинаю учиться смотреть, чтобы увидеть, слушать, чтобы услышать, читать, чтобы прожить…
У меня к себе много вопросов. Я отличница была в школе…. и …?
Все книги (произведения) – хочу прочесть заново, потому как они теперь для меня – какое-то открытие!
Мы с Дашей погружаемся в задания и размышляем над каждым предложением твоим, над каждым абзацем!
Прочитаем и думаем – я себе, она себе…
Я не могу её торопить! Я не хочу её торопить!…
Я боюсь, что в спешке она потеряет то, что потеряла я… Понимаешь?
Прости, пожалуйста, что мы так отстаём. Что нет такой обратной связи. Даша, очень волнуется, что уже 12 неделя.
Оля-Александра, я тебя так долго искала!
Мы к тебе прицепились и не отпускаем, держимся за … юбочку, мизинчик.
Спасибо, тебе огромное! Ты для Даши невероятный, настоящий, глубокий друг. И для меня.

 

Честно говоря, мы еще не планировали прощаться :)
Столько событий в конце четверти, года, что все просто не успеваешь. У Вани остались уроки, которые он не успел даже открыть – 11 и 12. И, надеюсь, что он их не бросит на пол-дороги.
Уроки очень понравились. Насыщенные интересными выдержками, цитатами, хорошо подобранные и организованные. Читались просто как книги :)
Писалось Ване не всегда легко (болтает языком гораздо быстрее, чем пишет рукой), но, зато, уже по-другому звучат фразы в школьных текстах и сочинениях.
Огромное спасибо за семинар!

 

Добрый день Ольга-Александра! Пишу под аккаунтом сына, чтобы было понятно от кого, но пишет мама :) Мы, к сожалению, сошли с дистанции, я все время хотела написать почему, но дела накатывали, как снежный ком (это сравнение! из первых уроков!:)
Я хожу в школу к Максиму 2 раза в неделю учить его русскому языку, и Ваши задания мы делали в школе. На первых уроках все было отлично! Максиму очень нравилось, но когда дело дошло до него самого, когда стало нужно рассказывать о себе, писать историю своей жизни, Максим сказал “нет”, причем очень категорично. Как Вы понимаете, настаивать в таком случае бесполезно, поэтому мы закончили.
Но! Курс даром не прошел, Максим его сам даже вспоминает, а еще у меня есть две девочки, вот они подрастут и точно развернутся!

Мне лично очень понравилась подача материала – четкая структура, объяснения тут же поясняются примерами, и идея видео в начале каждого урока просто гениальная!

Спасибо Вам большое!!!

Здравствуйте, Ольга! Я узнала об этом курсе, а заодно и вообще этом форуме, случайно, прочитав объявление на фб у знакомой. Когда я почитала анонс, то сразу поняла – это то, что нам сейчас очень-очень нужно и в тему! Я ничуть не сомневалась ни в пользе, ни в том, что сыну это обязательно понравится. Записаться я успела только в резерв, но вскоре, на нашу радость, мы попали в основной список.
Мне странно сейчас подводить какие-то итоги, потому что, мне кажется, что мы только в самом разгаре, и я очень надеюсь, что несмотря на то, что задания уже даны все, жизнь тут продолжится, как прежде)
С самого начала я испугалась за интенсивность, темп. Ведь задания нам очень нравились, хотелось подробно проработать каждое, но успеть за неделю – это нереально никак. В некоторые темы, вообще хотелось погрузиться надолго. Не знаю, как Ване, мне особенно захотелось погрузиться в поэзию. Проблема еще была в том, что мой Иван-Павел имеет два разных темпа – очень быстро и много читать и по вдохновению сочинять устно, и крайне медленно и с огромным трудом писать, что ручкой, что на компьютере. Мне приходилось иногда помогать ему в этом, набирать текст под его диктовку, чтобы чуть больше успевать делать. Временами его охватывало вдохновение, а временами он просто впадал в ступор. Но всегда ему было очень интересно участвовать в этом проекте. Однажды он повстречал своего бывшего одноклассника (сейчас мы учимся дома), разговорились об учебе и первое, что Ваня ему стал с вдохновением рассказывать, это про Ваш курс, рассказал так, что тот даже позавидовал) Каждую тему мы старались прочитать и разобрать вместе, а потом уже отдельные задания он выполнял самостоятельно письменно. Очень нам понравилось живое присутствие несмотря на онлайн форму. Это и общение в дневниках, и новый видео ролик в начале каждой темы. И просто замечательная идея в рамках нашего курса встретиться лично для общего дела, с курсом непосредственно не связанного, но очень важного. Я вижу это тоже как часть нашей учебы.
О результатах. Главное, пожалуй, это то, что сын получил позитивный опыт того, что по заданиям может быть писать очень увлекательно и интересно (параллельно мы готовились к экзамену по литературе и те задания несколько контрастировали с заданиями курса), что литература – это не скучно, мы явно расширили свои границы. Сын писал, мысли, истории, писал с увлечением, с вдохновением! Я не скажу, что наша проблема с медленно и тяжелописанием уже решена, нет, тут еще работать и работать, но она начала двигаться. Очень надеюсь продолжить это движение, тем более, что непроработанного материала еще очень много. И задача сейчас – только найти стимул не бросить, выполнять задания дальше. Ольга, Вы нас ведь не бросите?) пишите там в блокноте моему писателю хоть пару слов, что ждете от него выполнения остальных заданий! Это его должно простимулировать, он вообще ответственный.
И последнее, что хотелось бы сказать, это то, что участие в этом курсе стало для нас живой частичкой нашей жизни, это было увлекательным эпизодом, который потом обязательно будет вспоминаться с теплом. Я надеюсь, что эпизод этот еще не закончился и все самое интересное впереди! А пока мы благодарим Юлю за организацию и форму и Ольгу за наполнение богатым содержанием этого эпизода нашей жизни, этого приключения, путешествия в мир литературы!

Юлия Ремпель  

“Нет, я так не играю!”

Конец?

Не только конец декабря, но и конец курса Школы Письма?

Такое чувство, словно длинная любимая книжка вдруг раз и закончилась!

Только я стала обходить всех светло-синих зайцев с темно-синими кончиками ушей! Об этом красивом, но опасном для людей виде животных предупреждал Legoman.

И нашла себе бордовое одеяло, после того, как приехала из Рима. Помните, Летучий голандец придумал его, когда рассказывал о своей школе?

Пробую разные варианты сделать правую ногу липкой, чтобы обладать способностью зверя- плоскотела, которого придумал Вано.

Я уже не сую пальцы в рот, когда еду в лифте. Очень хорошо запомнила историю Хакера Ильи.

Когда я читала описание растения Тилибула, то подумала, что Мудрейкин –  эльф из нашего “сна в летнюю ночь”. Его растение обладает теми же волшебными свойствами, о которых нам рассказывали духи и эльфы.

Игреневый Жеребенок! я так надеюсь, что ты на каникулах захочешь доделать остальные задания :) И тебя можно будет еще читать.

Когда мы в октябре встретились с Игривым Морским Песцом на фестивале Математикум, я стала расспрашивать его о придуманных им героях. Он так удивленно посмотрел  на меня:
– Вы читаете нас? Видите, что мы пишем?

Правда :) Читаю с большим удовольствием!

Читаю и вижу, как вам удается все больше и больше! Многих из вас записали сюда родители, понимая, как важно человеку уметь писать.

Но уже через пару уроков и вы поняли, что слова обладают удивительной силой. Рождать образы. Эти образы могуть увидеть другие. Вы, и только вы можете сделать со своим миром, который придумали, все, что захотите.

Хорошо, когда есть человек, который  тебя учит обращаться со словами. Учит писать точно и образно. Убирать лишнее, если смысл написанного от удаления не меняется.

Приятно, когда учитель видит, что ты делаешь! И даже то, что хотел бы сделать.
Приходит тебе в блокнот и разговаривает. Показывает то ценное, что есть у тебя. Смеется, шутит, падает в обморок и пугается.

Спасибо, Александра! Я очень надеюсь, что история школы письма будет многотомной!

Всем – всем Доброго Пути!

Ухх, волнительно первый отзыв писать!)

Конечно, было здорово. Этот курс стал для нас еще одним миром, отдельной реальностью, куда мы погружались всей семьей. Обсуждали, читали других, хохотали, умилялись. Многих полюбили искренне и жаждем продолжать общаться :) Вот уж воистину – “время всегда хорошее”, а молодежь – всегда лучшее, что есть в этом времени!

Александра, вы – Учитель, которого Марусе так не хватало в школе. Чтобы мудрость, и юмор, и огромный пласт знаний, и собаки, и любовь ко всему живому… к книгам, к  слову! Она так впечатлилась масштабом вашей личности, что рвется теперь на любые очные курсы. Увы, по будням мы в Москву не ездоки, но если будут снова занятия по выходным – чур мы очень хотим!!!

И самое главное. Все, Жеребенок вырвался на свободу! Ее тексты и работа души во время проекта дали нам понять многое. Мы переключаем школьный тумблер с “Безусловной Отличницы” на “Без троек и ладно”. Мы снимаем ее с бесконечных кружков и гитар, которые нужны ей, как прошлогодний снег) Мы отправляем ее учиться верховой езде – с весны, как потеплеет :)

Она говорила и писала, что пока ей нечего сказать. Что ничего особенного в ее жизни не происходит. Что ей не важна сцена и аплодисменты. Что ей не о чем петь, если не поет пока душа. Не о чем написать сценарий или книгу. Что ей нужно время – прислушаться к себе, начитаться вдоволь, подумать, подышать. Надеемся, теперь у нее будет такая возможность!

Спасибо Александре и ее курсу за спасение юной души! :) Все статьи психологов, все умные книги о воспитании, прочитанные родителями, в итоге сделали для счастья ребенка меньше, чем Школа Письма и ее руководитель. СПАСИБО!

Юлия ! Александра !!! Как я рада , что я все-таки решилась на этот курс. Я переживала , что заплачу, а сын не захочет, откажется.  Он конечно не аплодировал, узнав. Но я чувствовала , что ему хочется общения.  Писать ? Не совсем , но что я открыла . Может ,но нужна мотивация.  Как ее нащупать я  не знаю.  Благодаря этому проекту увидела , что он умеет , а где недоработка.  Здесь я училась не толкать его сильно , а помогать. Ну скажу честно , немного подталкивать.
Но самое удивительное , почему- то вначале идёт сильное противление, а потом начинает получаться. И даже нравиться.
Столько информации , столько откровений, столько жанров, литературных героев всего за 12 недель!! Это потрясающе !!!!  Никита ещё не закончил , но до нового года он успеет. Начались каникулы и есть время.
Вообщем , когда заканчивается книга , мне хочется плакать , как будто Какой- то период жизненный закончился. Так и с этим курсом.  Уже привыкли , что открываем компьютер и погружаемся.  Хотя Никита и устал уже ,но уверена , что с удовольствием захотел бы продолжения.  Ещё раз спасибо и Юлии ,и в особенности Александре.

Я записала Вову на этот курс, еще весной, когда я занималась в школе письма для взрослых. Потому что, если ты точно знаешь, что можешь сделать что-то безусловно хорошее для своего ребенка – надо это сделать.
Вова и до этого любил писать и сочинять, но в свободном полете обычно дело ограничивалось замыслом или несколькими страницами текста. Другое дело, когда у тебя есть учитель, который читает и направляет. И Александра, на мой взгляд, самый замечательный учитель! Читаю и восхищаюсь, насколько тонко и правильно она комментирует детские тексты. Она не ставит себе целью исправить все ошибки, научить  всему и сразу. Комментарий всегда начинается с похвалы или, во всяком случае, с выражения искреннего интереса к написанному, что часто равнозначно одобрению. Поправок столько – сколько ребенок в состоянии воспринять не расстроившись, что у него все не так. Разговор с Александрой выходит за рамки обсуждения текста. Это разговор обо всем, о школе, о литературе, вообще о жизни. А детям так важно, чтоб их кто-то слушал и кто-то с ними разговаривал кроме родителей!
Этих ответов ждешь с волнением  нетерпением. Я помню, я сама так ждала! Самый лучший способ поднять Вову с постели – это сказать: “Вова, тебе пришел ответ!”.
Новый урок я сначала прочитывала сама в ночь с четверга на пятницу, потом Вова просматривал его, когда приходил в пятницу из школы. А потом мы читали его вместе вслух, к нам обычно присоединялся и младший брат Саша, который тоже включался в процесс, искал сравнения и рифмы, пытался сочинять истории, даже посмотрел с нами Пиковую даму.
Вот только сделать его за неделю Вова почти никогда не успевал! Как хорошо было, когда были каникулы. Урок такой насыщенный, что нужно хотя бы дней десять, чтобы насладиться им не спеша и все выполнить. Зато осталось очень много всего на будущее – прочесть, посмотреть, написать.
Замечательно выбраны были темы, и какие вдохновляющие задания! Я сама пыталась выполнять их параллельно с Вовой, но когда никто не читает это, почему-то не то. А историческая тема вообще оказалась для Вовы подарком – в этом году внезапно выяснилось, что история у него любимый предмет, и знает он ее уже во многом лучше меня)
Еще, я подумала, что можно убить двух зайцев. У Вовы до этого не было опыта общения в соцсетях. Но сейчас в 11 лет пора уже начинать, и начинать в такой доброжелательной атмосфере гораздо лучше, чем просто в контакте ли фейсбуке. Хотя теперь наверное можно попробовать.

Саша, огромное спасибо за эти замечательные 13 недель! Я как-то написала отзыв от тебе в 3-м лице, а теперь уже неохота переписывать. Тут вступили в противоборство жанры отзыва и благодарности) И отдельно спасибо за встречу в библиотеке, это был просто неожиданный подарок. Саша (веселый Ежик) спрашивает, когда мы опять пойдем клеить цепи.
В общем, я всем – и взрослым и детям – рекламирую Школу письма, хотя немного жестоко рекламировать курсы, на которые запись идет на два года вперед. Но всегда может случиться чудо, и ты попадешь! Как это случилось когда-то со мной, за что тебе, Юлечка, еще раз огромное спасибо!

Продолжение здесь!

Добавить комментарий Прикрепить изображение