Примус Мандельштама: литературная история вещей (7-12 лет)

Содержание курса

Курс включает в себя: 33 занятия Время: 8 недель
  • Введение  0/3

  • Библиотека  0/5

    • Занятие2.1
    • Занятие2.2
    • Занятие2.3
    • Занятие2.4
    • Занятие2.5
  • 1. «Примус»  0/5

  • 2. «Кухня»  0/5

    • Занятие4.1
    • Занятие4.2
    • Занятие4.3
    • Занятие4.4
    • Занятие4.5
  • 3. «Шары»  0/5

    • Занятие5.1
    • Занятие5.2
    • Занятие5.3
    • Занятие5.4
    • Занятие5.5
  • 4. «Два трамвая»  0/5

    • Занятие6.1
    • Занятие6.2
    • Занятие6.3
    • Занятие6.4
    • Занятие6.5
  • Вместо послесловия. О художниках детских книг Мандельштама  0/5

    • Занятие7.1
    • Занятие7.2
    • Занятие7.3
    • Занятие7.4
    • Занятие7.5

Памятка для родителя, как помогать ребёнку

Здравствуйте!

Все занятия студии «Словоформы» – это примеры читательских практик в поддержку семейного чтения. Вы можете взять на заметку некоторые приемы работы с художественным текстом: и в том, что касается историографии, и в том, что касается поэтики.

У меня есть доверие к ребёнку: дети могут «справиться» с «детским» Мандельштамом сами. Более того, я думаю, можно читать «взрослые» стихи с детьми, как это делал, например, Корней Иванович Чуковский. Летом в Куоккале он устраивал «поэтические прогулки» по Финскому заливу: брал простую рыбацкую лодку, усаживал в неё детей: Колю, Лиду и Бобу, а потом под ритм волн и ритм гребли читал им Баратынского, Пушкина, Тютчева – до времени ничего не объясняя. Кстати, в «Словоформах» есть программа по книге Лидии Чуковской «Памяти детства».

Мы будем комментировать стихи и исследовать ленинградский быт 1920-1930-х годов, но легко, с изяществом. Пожалуй, наша главная задача – понять, в чём специфика художественного текста, какова природа поэзии. И уловить особое, тонкое отношение Мандельштама к вещи.

Иллюстрация Веры Павловой к книге стихов Осипа Мандельштама

Материалом курса стали детские стихи Мандельштама о предметах быта. А сейчас в качестве первого подарка фрагмент его прозы «Египетская марка» 1928 года (в тексте сохранена орфография и пунктуация автора):

«Они (Парнок и отец Бруни, герои повествования) углубились в горячее облако прачешной, где шесть щебечущих девушек плоили, катали и гладили. Набрав в рот воды эти лукавые серафимы прыскали ею на зефировый и батистовый вздор. Они куралесили зверски тяжелыми утюгами, ни на минуту не переставая болтать. Водевильные мелочи разбросанной пеной по длинным столам ждали очереди. Утюги в красных девичьих пальцах шипели, совершая рейсы. Броненосцы гуляли по сбитым сливкам, а девушки прыскали… А я бы роздал девушкам вместо утюгов скрипки Страдивария, легкие, как скворешни, и дал бы им по длинному свитку рукописных нот».

Представьте себе, сколько сноровки, терпения, да и просто физической силы требовалось девушкам-прачкам! И оцените, какой интересный, образный и живой текст.

Одним словом, Вы можете оставить ребёнка наедине со мной и помогать технически с работой в дневнике. Но Ваше присутствие рядом с ребёнком может дать вам обоим очень ценный опыт совместных переживаний за чтением.

Отзыв о курсе Алии Ленивец, мамы Арсения (7 лет): «Я убеждена, что детям обязательно надо открывать красоту и безграничность настоящей (взрослой) поэзии, потому что только так можно раскрыть то чувство прекрасного, что сокрыто в каждом человеке. И делать это нужно талантливо, чтобы ребёнок захотел узнать больше, открыть книгу, прочесть и впитать ещё. У Ксении это получается восхитительно: разговор о главном на равных, удивление и восхищение пополам и вместе, но при этом очень аккуратно и точно расставлены все нужные акценты».

До встречи!

Добавить комментарий Прикрепить изображение

0