Фрагмент первой недели курса:

Что ж, теперь, когда ты понимаешь, как именно устроен языковой знак, мы можем переходить к разговору об одном интереснейшем явлении в языке. О знаках-двойняшках.

Лингвисты говорят о двух типах языковых знаков. Одни знаки они называют адекватными (до этого момента мы с тобой только с такими знаками и встречались). У них есть содержание (оно зафиксировано в толковом словаре). Есть форма, которую когда-то, если говорить словами Пеппи, «сто старых-престарых профессоров» с этим содержанием связали. Условно связали, не забывай об этом!

Для нас же с тобой гораздо интереснее окажется вторая группа знаков. Знаки выразительные. У них есть определенное содержание, есть и форма. Только форма эта … чужая!

? Представь (а лучше нарисуй!) человека, который собирается на прогулку.

Вот он (точнее она) стоит перед шкафом, размышляя, что бы такое надеть: то ли платье-футляр, то ли юбку-карандаш с блузкой, у которой рукава-фонарики. А может, ну ее, юбку? Лучше брюки-дудочки, а к ним туфли-лодочки. Или нет, туфли лучше другие надеть – на шпильке. На шею – галстук-бабочку, а волосы… Волосы лучше убрать, крабиком заколоть.

Как тебе такая картина? Попробуй нарисовать ее дважды: первый раз изобрази предметы так, как если бы все выделенные слова были бы знаками адекватными.

На втором рисунке пусть все будет так, как и должно быть. Ты ведь догадываешься, что все эти слова – знаки выразительные. Знаки-двойняшки.

Секрет этих знаков тебе наверняка удалось разгадать. Он заключается в том, что своей формой они уподобляются другим словам, чем-то на них похожим. Получается, что и их форма тоже мотивирована. Сходством с другим предметом.

? Попробуй вспомнить, какие еще предметы гардероба и аксессуары названы при помощи знаков-двойняшек.

Будет здорово, если ты сможешь подобрать иллюстрации, которые сделают сходство, лежащее в основе этих знаков, более наглядным. Например, вот так:

Конец ознакомительного фрагмента.