МАТЕМАТИКА В ПИСЬМАХ “Нестандартные задачи с китом Хамфри и таксой Ваксой” (2-5 класс)

С середины ноября по 10 января только читательский доступ без рассылки. Его достаточно, чтобы полностью изучить тему самостоятельно. В каждой задаче стоит видеоразбор. В декабре выйдет только МАТЕМАТИЧЕСКИЙ АДВЕНТ.

Многолетний опыт индивидуальных занятий по скайпу олимпиадной математикой показал:

– чтобы научиться решать нестандартные задачи, их нужно решать

– если научиться ЧИТАТЬ тексты задач осмысленно, можно решать сложные задачи и получать удовольствие

– если ребенок не встречался с нестандартными задачами, скорее всего он пропустит их в математической олимпиаде

– если решить изрядное количество задач на переливание жидкости, о правдецах и лжецах, упорядочивать информацию и искать логические связи –  разные задачи этого класса будут по плечу.

– если ребенок занимается в математических кружках с небольшим количеством участником или с преподавателем индивидуально, у него появляется опыт. Он дает ему преимущество по сравнению с детьми, которые решают только задачи из учебника. Уделяя в течении месяца 5 – 10 минут в день нестандартным задачам, ваш ребенок получит такой же дополнительный опыт.

В курсах “МАТЕМАТИКА В ПИСЬМАХ”  я нашла прием, который позволяет вчитываться в тексты задач с интересом.

А гомеопатическая, но регулярная доза по 1 задаче в день, творит чудеса!

Заметки родителей в конце 1й недели       Заметки родителей в конце 2й недели  Опрос родителей в конце курса.

Два варианта участия:

самостоятельный (5 ев) – круглый год

активный (12 ев). – 20 мест с сентября по май.

Активное участие: ведение дневника на сайте, выкладывание свои решений до разбора задач, комментарии автора курса. Многие дети ведут со мной самостоятельную переписку. Многие родители получают дополнительные рекомендации и упражнения.

1 числа календарного месяца выходит 30 дневная рассылка с задачами и разбором решений.

Участник:

• получает  каждый день задачи для распечатывания (на мейл : 1 лист для 2-3 класса и 1 лист для 4-5 класса)
•  рассылку с рекомендациями и разбором каждой задачи предыдущего дня (15 дней – 1 выходной – 15 дней)
• может читать этот же материал на сайте “Улитка“, задачи для распечатывания прилагаются к материалам
• может читать все появляющиеся записи в дневниках активных участников
• активные участники могут размещать решения в личных дневниках и обсуждать со мной трудности, которые возникают при решении именно у вашего ребенка.

Пробные задачи:

Математика в письмах. 2-3 класс. 1я задача Математика в письмах. 2-3 класс. 2я задача

Математика в письмах. 4-5 класс. 1я задача Математика в письмах. 4 -5 класс. 2я задача

Я специально не показываю в пробных задачах  героев этой серии. Пусть это будет сюрприз !

И так день за днем!

Чем хорош этот вариант решения задач?

– Регулярные упражнения.  Раз в день потратить 5 – 10 минут. За месяц  мы разберем задачи о “переливании жидкостей”, “правдецах и лжецах”, “взаимно – однозначном соответствии”, “упорядочении информации”

– Задачи я расположу в определенном порядке. От простых к сложным и по  группам тем.

– Ребенок учится читать и понимать тексты. Обращать внимание на слова, которыми обозначается разные понятия.

– Учится рисовать схемы. Часто на рисунке появляется готовый ответ. Глаза его увидят еще до того, как вы решили задачу.

– Вы всегда можете открыть на сайте разбор задачи и следующую задачу.

– В задачах действуют  симпатичные герои. Ученики февральского и мартовского цикла называют листочки “сериалом” и ждут продолжения.

Важно!