В очередной раз пытается к 180 прибавить 720. Что делаешь? – спрашиваю. Ты же к скорости прибавляешь расстояние! – Причем тут скорость, тут же 180 метров!
Логику рассуждений выстраивать не получается. Только когда я начинаю задавать вопросы “сколько проедет Робби за 2 минуты? а за 4? ни на какую мысль тебя это не наталкивает?”, выполняет просто арифметическое действие.
С гусеницей мы так и не поняли, что означает “гуеница проползла”. Голова вошла – хвост вышел? Или голова вошла – голова достигла конца этих 15 см?
ойой! Вот что значит я забыла отключить комментарии к уроку! Пожалуйста, перенесите эту запись, нажав кнопку ОТВЕТИТЬ В ДНЕВНИКЕ. Иначе они исчезнут! А я к вам зайду в личный дневник!
Здравствуйте. Задача для 2 класса оказалось сложноватой. Но гусеницу нарисовали, ветку нарисовали. Вроде понял.
Может у Вас есть какой-нибудь курс по олимпиадной математике для школьников, начиная с 4 класса?
ойой! Вот что значит я забыла отключить комментарии к уроку! Пожалуйста, перенесите эту запись, нажав кнопку ОТВЕТИТЬ В ДНЕВНИКЕ. Иначе они исчезнут! А я к вам зайду в личный дневник!
ойой! Вот что значит я забыла отключить комментарии к уроку! Пожалуйста, перенесите эту запись, нажав кнопку ОТВЕТИТЬ В ДНЕВНИКЕ. Иначе они исчезнут! А я к вам зайду в личный дневник!
Комментарии