Как организовать проведение опыта? Какие вопросы задавать ребенку, чтобы разбудить в нем желание наблюдать, систематизировать свой опыт и делать выводы?
Как мы уже поняли на многих наших семинарах – чтобы научить детей думать, открывать и изобретать нам нужно самим, на их глазах придумывать, открывать и изобретать!
Скучающий взрослый, который показывает эксперимент ,зная, что будет в начале, что получится в конце, вряд ли заразит своего ребенка удивлением. А ведь удивление было основой многих научных открытий!
Делайте опыты так, как будто это и для вас первый раз! Кто знает, может именно у вас яблоко не упадет вниз, как у Ньютона, а повиснет в воздухе?
Проговаривать все, что вы делаете! Не делайте опыты молча.( Вы знаете, как успешно обучала детей в начальной школе Софья Лысенкова? Один из китов ее обучения это комментируемое управление, об этом вы можете почитать здесь:
http://www.novayagazeta.ru/data/2007/73/25.html
Комментируйте сами и побуждайте к этому ребенка:
– Мы берем стакан и наливаем в него воду. Опускаем туда сырое яйцо. Что произошло с яйцом? Оно плавает или тонет? Может оно тонет только в этом стакане? Наливаем воду во второй стакан! Выловим яйцо ложкой. Опускаем во второй стакан.
О! Снова утонуло?
А что нужно сделать, чтобы оно плавало в воде?
Вот тут не торопитесь предлагать известный вам вариант.
Пробуйте вместе все, что предлагает ваш ребенок! Даже самые невероятные способы. Приклеить пробку к яйцу скотчем, выдуть из него содержимое, привязать к яйцу воздушный шарик, наполненный гелием и пр…
Самое главное, что во многих случаях яйцо на самом деле будет плавать!!!!А вот тут уже можно блеснуть и собственными знаниями! Размешать в стакане с водой большое количество соли. Увеличить плотность воды. И наблюдать яйцо, плавающее на поверхности. А затем снова опустить яйцо в простую воду, и доливать туда соленый раствор, наблюдая, как оно поднимается все выше и выше…
Комментарии