Заниматика малышам (2.5 – 4 года)
1 апреля этот курс отправился в архив. Все, кто приобрел его, смогут туда заходить и бессрочно им пользоваться. (посмотреть курс “Заниматика в образах и ощущениях 4,5 – 5, 5 лет)
А я на основе этого курса создам новый.
С видеопояснениями. Материалами уроков, которые можно распечатать и брать с собой на занятия.
В феврале начнется первый курс обучения для тех, кто хочет научиться, как вести занятия игровой математики у дошкольников. Тех, кто успешно его пройдет, я буду рекомендовать на работу в ведущие московские детские центры.
Записаться в список участников, которым выслать приглашение на февральский курс.
Вы сможете приходить на Зум-встречи 2 раза в неделю. Выполнять задания. И в конце получите свидетельство с личной печатью автора курса “Заниматика для малышей”, что вы можете вести занятия в детских развивающих центрах.
Тем, кому нужны только материалы 30 уроков, достаточно в эти дни купить читательский доступ.
Заниматика малышам – это цикл занятий математикой с малышами 3-4 лет.
Их могут проводить мамы с своим ребенком или педагоги в небольшой группе детей. Вместе заниматься интереснее. Малыш учится не только у взрослого, но и наблюдает, что и как делают другие дети.
Вы знаете, что ведущая деятельность человека этого возраста – игровая.
В то же время вы понимаете, что было бы неплохо ненавязчиво показать ребенку:
- как пересчитать предметы
- сравнить их по величине
- поговорить о признаках формы
- находить большее или меньшее множество
- логику построения числового ряда
- и множество других математических понятий так, чтобы ему было интересно.
Этот курс я начала вести в 1994 году в дошкольной гимназии “Эрудит” г. Ростов на Дону. И продолжила, когда переехала в Германию. Тогда же родился он-лайн курс “Заниматика для малышей”, который разлетелся по 10 странам.
Почему его берут в работу те, кто занимается с малышами?
Здесь главенствует сценарная игра!
Вы начинаете играть с детьми играть в знакомую им сказку или ситуацию.
И по ходу игры строить ситуации, в которых можно хорошо понять или почувствовать “математическое понятие или отношение”.
Смотрите на фотографии ниже. Девочки с увлечением помогают строить мост через реку, лепят морковки и раскладывают их поровну. Распознают цифры и прыгают на 1 или 2х ножках, разводят краску и смешивают цвета.
Первый цикл – “Сказки”
Второй – “Путешествия”
Третий – “Сенсорика”
“Четвертый – “Категории”
Вы заметите, как после первого занятия дети будут просить еще и еще раз играть в эту большую игру. Ведь попасть с мамой, друзьями или учителем в сказку и стать ее героем – сильное переживание.
Если вы играете дома сами, сделайте это непременно. Останавливаясь и давая ребенку самому повернуть сюжет в ту или иную сторону. Ведь то, о чем вы поговорите с ним в этой игре – вам уже понятно.
Наконец добралась до описания нашего урока про рыбий жир.
Итак, поплыли:
Будем помогать зайчикам?
Конечно!
Саша старается, но поначалу не очень получалось…
А Лиза быстро справилась с заданием:
Забиваем гвозди. Пальчиковые игры девочки очень любят. Готовы повторять несколько раз, стараются.
И вытассссскиваем
Перебрались зайчики
Ура! Все семейство в сборе!
Морковки лепить очень интересно.
Вот какие красивые получились!
Всех накормить – это привычное..
Как же они старались на одной ножке прыгать!!! Сложно… Приходится вторую держать и стараться не упасть при этом.
Изготовление рыбьего жира. Саша с трудом справлялась с пипеткой, и ей быстро надоело это занятие
А Лиза, напротив, сразу поняла, что нужно делать. Так еще и после занятия вернулась к Stern смешиванию красок!
Напоили Машу!!!
Первый раз занимались у Иры. И сразу все по-другому. Лиза более сосредоточенная на игре (видимо, ничего не отвлекает, все знакомо), более усидчивая, готова по-долгу делать одно задание. А Саша, наоборот, больше отвлекается и меньше старается.
