Часы. Время. Решение задач.

Содержание курса

Курс включает в себя: 33 занятия
  •   0/3

  •   1. ЧАСЫ-ЧАС 0/3

  •   2. ЧАСЫ - МИНУТЫ 0/4

    • Занятие3.1
    • Занятие3.2
    • Занятие3.3
    • Занятие3.4
  •   3. ЧАСЫ - ЧАСТИ ЧАСА. 0/5

    • Занятие4.1
    • Занятие4.2
    • Занятие4.3
    • Занятие4.4
    • Занятие4.5
  •   4. ЧАСЫ - ПРИБОР ДЛЯ ИЗМЕРЕНИЯ ВРЕМЕНИ. 0/3

    • Занятие5.1
    • Занятие5.2
    • Занятие5.3
  •   5. ЧАСЫ - СРАВНЕНИЕ МИНУТ 0/4

    • Занятие6.1
    • Занятие6.2
    • Занятие6.3
    • Занятие6.4
  •   6. ЧАСЫ - ИГРЫ, КОТОРЫЕ ПОМОГАЮТ ПОЧУВСТВОВАТЬ ВРЕМЯ. 0/3

    • Занятие7.1
    • Занятие7.2
    • Занятие7.3
  •   7. ЧАСЫ - РАСПИСАНИЕ. 0/4

    • Занятие8.1
    • Занятие8.2
    • Занятие8.3
    • Занятие8.4
  •   8. ЧАСЫ - КАК РЕШАТЬ ЗАДАЧИ? 0/4

    • Занятие9.1
    • Занятие9.2
    • Занятие9.3
    • Занятие9.4

Отзывы о курсе

Отзывы о курсе на forum.learnart.eu

Юленька, огромное спасибо за семинар  :)! Я не планировала пока обучать Полину показаниям часов после 12, вводить в речь обороты четверть, без четверти и т.д. И спокойненько, без тени сомнения записалась на семинар… Но тут все закружилось, завертелось. И мой ребенок попал в другую систему исчисления, где видишь одно число, а называешь другое, да еще и в нескольких вариациях. Я поначалу оторопела, но глаза боятся, а руки делают. Благодаря твоим играм, тренажерам, огромному количеству наглядного материала Полинка быстро освоилась. И еще огромное спасибо за индивидуальный подход, за бережное отношение к Личности ребенка и скорости течения Времени каждого участника семинара. Хочу поблагодарить всех участниц семинара за вдохновение, талант и юмор! Спасибо  :)!

Семинар прекрасный, замечательный! Как для детей, так и для взрослых.
Для взрослых, умеющих определять время, кажется, что это легко. Только когда начинаешь постепенно, шаг за шагом, прорабатывать с ребенком материал, понимаешь, что для ребенка это сложно! Но рассказанный, и показанный, и прожитый в доступной форме игры. И очень наглядный.

Для нас это был первый семинар, который мы проходили в семинарском темпе. Раньше мы не участвовали активными участниками в таких семинарах. Обычно мы идем своим темпом, когда есть время и настроение. А здесь старались поддерживать ритм. И это оказалось очень полезно – насыщенно, много отрабатывать одну тему. При этом все постепенно, структурировано, разнообразно! И многое осталось нам на вырост – все задачки на длительность.

Для меня несколько главных моментов:
– ты сразу и четко видишь слабые места. Когда идешь таким темпом, сразу видно, на что надо обратить внимание.
– ты сразу понимаешь, КАК можно отработать слабые места, понимаешь, какую игру сделать и предложить ребенку, и в каком формате, чтобы ему было максимально легко и просто понять сложный материал, а главное – интересно.
– ты понимаешь, что иногда ребенок может просто взять и отказаться от занятий, просто так, без всяких причин. И не надо настаивать, он сам придет и попросит. Просто нужно время, чтоб переварить уже пройденный материал.

Юля, огромное спасибо за семинар! Мы еще очень долго будем пользоваться материалами: и теми, которыми успели позаниматься в ходе семинара, и теми, которыми не успели, но нам уже можно, и теми, до которых мы еще не доросли, но когда-нибудь обязательно дорастем!

Отдельно спасибо участникам! Читать дневнички очень интересно и полезно! Столько идей и вдохновения!

Обучающий семинар – стимул относительно регулярно делать что-то по определенной теме, этот же семинар оказался не просто стимулом, он “открыл глаза” на то, какая это обширная и многогранная тема Время, сколько всего завязано на элементарных, казалось бы, действиях, которые мы, взрослые, каждый день проделываем, не задумываясь. Кроме того, ТАКОЕ количество РАЗНООБРАЗНОГО материала – просто как в пещере Али-бабы :). Мне стали видны Ирискины “слабые места”, будем над ними работать, очень интересно было встретиться в скайпе – это был Ирискин первый опыт самостоятельного общения по скайпу вообще, стеснялась немного, но очень ждала урок :). Я надеюсь, что будут еще подобные семинары (как можно больше!) и что мы сможем попасть на твои скайп-уроки (где встать в очередь?). Было полезно и интересно, спасибо от нас обеих! Продолжение задачек про кота Тошку, если можно, буду выкладывать в нашей теме по мере прохождения с Ириской тем семинара.

Юля, я, наконец, добралась до форума, чтобы написать слова благодарности. Спасибо большое за семинар! Для нас он оказался как нельзя кстати. Антон последнее время постоянно задавал вопросы про часы и определение времени. Я старалась придумывать ему истории и задачки, чтобы у него в голове уложилось понимание что к чему, но у самой идеи постепенно заканчивались. И тут, как в сказке, прилетает письмо с известием о начале временного семинара! Вот уж точно, чудеса случаются!  :D Твой семинар помог, в первую очередь, мне самой понять, что, как и в какой последовательности и манере рассказывать сыну. 

У нас все объяснения приходят Антону в виде писем от мышонка Шушика, так что  я преобразовала семинарские игры и задания в переписку. Настрочила кучу писем, которые потихоньку подкладываю сыну в почтовый ящик. 8) Думаю, нам на долго хватит, тем более, что многие задания пока еще сложны.

Хочется еще семинаров. Про таблицу умножения, про дроби, про геометрические фигуры и тела. А особенно актуально – что с помощью чего измеряется. Антона сейчас это очень интересует, но он постоянно путает и пытается «измерить» вес предметов в литрах, объем жидкости в километрах. Кстати, после того, как сын понял, как соотносятся секунды/минуты/часы, он перестал путать что из чего состоит –  сантиметры из метров или метры из сантиметров. Значит постепенно приходит понимание того, как все устроено.
Здорово, что доступ к материалам семинара остается, есть время почитать дневники!!!

Юля, я очень рада, что мне удалось поучаствовать в этом семинаре.
Он появился очень вовремя – как раз у Василисы такой возраст, когда самое время научиться узнавать время. Что-то она знала, и нужен был небольшой толчок.
И очень здорово, что это именно формат семинара, интенсив. Очень сподвигает к регулярности. Хотя нам удалось выполнять и не все задания (видимо к концу года ребенок подустал, плюс погода больше для прогулок – хотя и на прогулках можно отлично решать прикладные задачи)), даже те игры, в которые мы играли, помогли Василисе с легкостью определять время, и теперь она с удовольствием подсказывает, который час, даже на часах, где нет цифр.
Бывает, правда, что путается в минутах, но всегда с готовностью смотрит на часы еще раз, если попросить ее проверить, точно ли определено время.
Игра “У кого больше” с циферблатами и электронными часами пошла “На ура”, теперь лежит в сумке и играем в нее, когда ждем чего-либо.

Всем рекомендую этот курс!

Добавить комментарий Прикрепить изображение

0